Les jeunes Sourds ont tendance \u00e0 ne pas \u00eatre en contact ou \u00e0 ne pas s\u2019impliquer dans la communaut\u00e9 Sourde en g\u00e9n\u00e9ral, \u00e0 manquer l\u2019acc\u00e8s au pouvoir et \u00e0 la capacit\u00e9 de l\u2019utiliser dans des processus d\u00e9cisionnels, et \u00e0 \u00eatre incertains de leur propre identit\u00e9.<\/p>\n
Les organisations des Sourds doivent faire davantage d\u2019efforts pour pr\u00e9senter aux jeunes leur langue et leur culture l\u00e9gitime, pour apporter des mod\u00e8les Sourds ainsi que la culture et la langue Sourdes dans les \u00e9coles ordinaires, et pour garder les \u00e9coles centralis\u00e9es pour les Sourds comme option valable pour l\u2019\u00e9ducation et la socialisation.<\/p>\n
Ces derni\u00e8res ann\u00e9es la tendance a \u00e9t\u00e9, pour les gouvernements, de fermer les \u00e9coles pour les Sourds et les programmes pour les Sourds et de placer tous les \u00e9l\u00e8ves dans des \u00e9coles ordinaires, peu importe leurs pr\u00e9f\u00e9rences linguistiques et peu importe qu\u2019il y ait ou non des services de soutien suffisants et appropri\u00e9s pour eux dans les \u00e9coles ordinaires. Fr\u00e9quemment, les interpr\u00e8tes ne sont pas qualifi\u00e9s, ou ne sont pas disponibles pour la totalit\u00e9 de la journ\u00e9e scolaire. Dans la majorit\u00e9 des \u00e9coles non-Sourdes, les enseignants et le personnel administratif ne connaissent ni la culture Sourde ni la langue des signes.<\/p>\n
Nous croyons que le placement dans les \u00e9coles ordinaires sont, m\u00eame quand c\u2019est bien fait, ali\u00e8ne les jeunes Sourds. Il enl\u00e8ve toute valeur \u00e0 leur langue naturelle et \u00e0 leur culture en les laissant avec peu de pairs ou bien aucun pair ou mod\u00e8le \u00e0 imiter qui est \u00e9galement Sourd. Il leur accorde peu d\u2019occasions d\u2019\u00eatre pr\u00e9sent\u00e9s \u00e0 la culture Sourde et d\u2019apprendre ces mani\u00e8res et ces valeurs. Il insiste sur le fait que les jeunes Sourds doivent adopter une langue, une culture, des pairs, des mod\u00e8les \u00e0 imiter, et des valeurs qui sont non seulement \u00e9trangers mais qui ne peuvent pas fournir une identit\u00e9 vraie et confortable aux jeunes Sourds, simplement parce qu\u2019ils sont Sourd et les autres ne le sont pas. Toutes ces facteurs peuvent influencer la perception d\u2019un \u00e9l\u00e8ve de son identit\u00e9 et de sa valeur propre : ils sont plac\u00e9s dans le contexte d\u2019une minorit\u00e9 qui doit tenter de ressembler \u00e0 une majorit\u00e9, un statut qui implique qu\u2019ils sont, d\u2019une certaine mani\u00e8re, inf\u00e9rieurs. En plus du maintien des \u00e9coles centralis\u00e9es pour les Sourds, nous insistons que la culture et la langue des signes des Sourds doivent \u00eatre bien accueillies dans les \u00e9coles ordinaires partout o\u00f9 de jeunes Sourds sont pr\u00e9sents. Des adultes qui sont eux m\u00eames Sourds doivent \u00eatre embauch\u00e9s pour faire partie du personnel de l\u2019\u00e9cole, tels que des conseillers, des administrateurs, des professeurs et des professeurs de cours sp\u00e9ciaux ; ces individus peuvent jouer le r\u00f4le d\u2019un mod\u00e8le pour les jeunes Sourds, en leur montrant que les individus Sourds sont valoris\u00e9s et sont des citoyens qui contribuent \u00e0 la soci\u00e9t\u00e9 avec leur propres langue et culture. Les jeunes Sourds doivent recevoir des le\u00e7ons d\u2019ASL ou de LSQ donn\u00e9es par des professeurs Sourds qualifi\u00e9s ; les recherches d\u00e9montrent que si un individu a une bonne base dans sa langue maternelle, cela l\u2019aidera \u00e0 entretenir sa deuxi\u00e8me langue \u2013 dans ce cas, ASL\/LSQ aidera les \u00e9l\u00e8ves dans leur formation bilingue en anglais ou en fran\u00e7ais. Les Jeunes sourds doivent \u00e9galement recevoir de l\u2019information sur l\u2019histoire et la culture Sourdes et ils doivent \u00eatre encourag\u00e9s \u00e0 participer aux organisations Sourdes locales. Si on connait sa propre histoire culturelle et ses racines, cela permet de promouvoir le sentiment d\u2019appartenance et de reconnaissance au sein d\u2019un individu. L\u2019interaction avec les organisations Sourdes aidera les jeunes Sourds \u00e0 se sentir int\u00e9grer dans une communaut\u00e9 et \u00e0 \u00e9tablir leur propre identit\u00e9.<\/p>\n Un suppl\u00e9ment au programme d\u2019\u00e9tudes devrait \u00eatre con\u00e7u et int\u00e9gr\u00e9 aux programmes provinciaux actuels. Par exemple, une section sur la culture Sourde, la linguistique de l\u2019ASL et l\u2019histoire Sourde pourrait \u00eatre introduite dans une unit\u00e9 sur le multiculturalisme dans le programme d\u2019\u00e9tudes sociales. Des professionnels Sourds r\u00e9gionaux et locaux et des b\u00e9n\u00e9voles Sourds devraient \u00eatre invit\u00e9s \u00e0 venir faire des pr\u00e9sentations en classe en tant qu\u2019\u00e9l\u00e9ments de ce programme.<\/p>\n Les organisations Sourdes locales et nationales (y compris l\u2019ASC-CAD elle m\u00eame) doivent faire de plus grands efforts pour atteindre les jeunes Sourds int\u00e9gr\u00e9s dans le syst\u00e8me scolaire ordinaire pour leur pr\u00e9senter leur langue naturelle propre et leur culture propre. Elles doivent indiquer clairement que toute participation par la jeunesse Sourde est la bienvenue, car les jeunes sont n\u00e9cessaires pour se d\u00e9velopper et devenir les leaders Sourds du futur.<\/p>\n Des groupes de soutien sont n\u00e9cessaires pour les jeunes qui sont plac\u00e9s dans les \u00e9coles ordinaires et qui ont besoin d\u2019aide pour s\u2019\u00e9tablir dans la communaut\u00e9 Sourde. De nombreux jeunes sourds oralistes ont besoin d\u2019aide et d\u2019encouragement pour surmonter les difficult\u00e9s de l\u2019apprentissage de la langue des signes \u00e0 ce moment relativement tard dans leur vie.<\/p>\n Des efforts particuliers doivent \u00eatre faits par tous les agents \u2014 \u00e9coles ordinaires, \u00e9coles pour les Sourds et organisations des Sourds \u2014 pour s\u2019occuper des difficult\u00e9s sociales et psychologiques auxquelles les jeunes Sourds font face. Les jeunes Sourds sont form\u00e9s \u00e0 la passivit\u00e9 et \u00e0 l\u2019autod\u00e9nigration du fait que des personnes non-Sourdes (famille, \u00e9cole, milieu m\u00e9dical, etc.) contr\u00f4lent leur destin et prennent des d\u00e9cisions concernant leur vie. Cela doit \u00eatre combattu en fournissant aux jeunes Sourds une formation en et l\u2019occasion de d\u00e9velopper l\u2019estime de soi, des comp\u00e9tences politiques, le leadership, des habilet\u00e9s de vie, l\u2019assurance, et les habilet\u00e9s de communication.<\/p>\n L\u2019ASC-CAD soutien fortement l\u2019organisation nationale Jeunesse Sourde du Canada. Il s\u2019agit d\u2019un lieu o\u00f9 notre jeunesse Sourde peut acqu\u00e9rir ces comp\u00e9tences, ces exp\u00e9riences et cette identit\u00e9. Nos r\u00e8glements administratifs comprennent un si\u00e8ge automatique au conseil d\u2019administration pour le pr\u00e9sident de JSC. Cette organisation est un membre ordinaire de la section jeunesse de la f\u00e9d\u00e9ration mondiale des Sourds, de m\u00eame que l\u2019ASC-CAD est, elle-m\u00eame, un membre ordinaire de la FMS.<\/p>\n Les jeunes Sourds ont besoin de la s\u00e9curit\u00e9 que procure une forte identit\u00e9, la comp\u00e9tence dans leur langue naturelle et un sentiment d\u2019appartenance culturelle afin de fonctionner avec succ\u00e8s tant dans le monde des Sourds que dans le monde non-Sourd.<\/p>\n Lecture recommand\u00e9e :<\/strong> \u00ab Critical Needs of Students Who are Deaf or Hard of Hearing: A Public Input Summary \u00bb, par Christne Szymanski, Lori Lutz, Cheryl Shahan, and Nicholas Gala. Laurent Clerc National Deaf Education Center, 2013, www.gallaudet.edu\/documents\/Clerc\/PublicInputSummary.pdf (en anglais seulement)<\/a>.<\/p>\n APPROUV\u00c9 : 3 JUILLET 2015<\/strong><\/p>\n POUR DE PLUS AMPLES RENSEIGNEMENTS, CONTACTEZ :<\/strong> Le Probl\u00e8me : Les jeunes Sourds ont tendance \u00e0 ne pas \u00eatre en contact ou \u00e0 ne pas s\u2019impliquer dans la communaut\u00e9 Sourde en g\u00e9n\u00e9ral, \u00e0 manquer l\u2019acc\u00e8s au pouvoir et \u00e0 la capacit\u00e9 de l\u2019utiliser dans des processus d\u00e9cisionnels, et \u00e0 \u00eatre incertains de leur propre identit\u00e9. Notre position : Les organisations des Sourds … Continue reading La jeunesse Sourde<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":3314,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/position-paper-template.php","meta":{"_acf_changed":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_uf_show_specific_survey":0,"_uf_disable_surveys":false,"footnotes":""},"class_list":["post-3395","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cad-asc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3395","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cad-asc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/cad-asc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cad-asc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cad-asc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3395"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/cad-asc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3395\/revisions"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cad-asc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3314"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cad-asc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3395"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nL\u2019Association des Sourds du Canada \u2013 Canadian Association of the Deaf croit qu\u2019au minimum<\/em>, les \u00e9coles centralis\u00e9es pour les Sourds doivent demeurer ouvertes en tant qu\u2019une alternative pour l\u2019\u00e9ducation et la socialisation des enfants Sourds, et que la culture et la langue Sourdes doivent \u00eatre respect\u00e9es et maintenues, car elles sont tout aussi valides que n\u2019importe quelle culture et langue d\u2019entendants.<\/p>\n
\nL\u2019Association des Sourds du Canada \u2013 Canadian Association of the Deaf
\n605 – 251 rue Bank
\nOttawa (Ontario) K2P 1X3
\n(613) 565-2882
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